مستقبل المناصير

بداية احي كل الاعضاء الكرام في هذا المنتدي الجميل وتحية خاصة للاخ خالد عابدين صاحب المنتدي، وقد اردت من العنوان اعلاه ان نجري حواراً مفيداً ونقاش مستفيض عن مستقبل المنطقة ، بداية لابد ان الكثيرين لاحظوا ان الاوضاع قد بدأت في الاستقرار حيث بدأ الناس في تكييف اوضاعهم مع الموارد البسيطة المتوفرة من اراضي صخرية ضيقة وجروف موسمية بالاضافة الي الاسماك ، في الوقت نفسه بدات تظهر عيوب وسوءات مشاريع اعادة التوطين الصحراوية ، وبدأت الصورة تتضح لنا بأننا كنا علي حق عندما اخترنا البقاء حول المورد الاغلي في عالم اليوم وهو المياه العذبة ، غير ان ما دفعني لهذا امر اخر تماماً وهو
موضوع التعليم بالمنطقة كلها، فالحقيقة التي لا ينكرها مكابر هي ان التعليم منهار تماما في المنطقة ، سواء كان التعليم الاساسي او الثانوي ، وغني عن القول ان صلاح حال التعليم الثانوي يعتمد علي صلاح حال التعليم ماقبل المدرسي والاساسي ؛ كما ان هناك مشكلة كبيرة تتعلق بثقافة التعليم لدي الاهالي ، حيث تشكلت قناعات ومفاهيم خاطئة عن عبثية التعليم ، وارجو ان لا ياتي احد المعقبين ليتحدث عن ضعف الحالة المادية ، لاني لاحظت ان كثيراً من اهل المنطقة الاغنياء لا يذهب اولادهم الي الجامعات رغم توفر المال ورغم النتائج الجيدة في الشهادة الثانوية ، لدي تجربة شخصية لفترة قصيرة في التدريس بمدرسة كبنة الثانوية ولكنها كانت كافية لادرك ان هناك خللاً كبيراً في العملية التعليمية برمتها ، حيث تجد طلاباً علي ابواب الجامعات لايحفظون جداول الضرب (الحسابية) وانا هنا اقول الحسابية لسبب وهو انك اذا لم تكن تحفظ جدول الضرب فما عليك الا ان تحسبه حسابا ، وهو ما يوضح ان الاشكالية تعدت اساسيات العلوم والمواد التعليمية وانتقلت الي عقول الطلاب وتجذرت واستقرت في وعيهم الباطن وضربت مقدراتهم العقلية والفكرية فعجزوا حتي عن محاولة التفكير خطأً او صواباً ، والامر هنا لايقتصر علي الرياضيات وانما يشمل كل المواد ، حيث تجد ان الحصيلة العلمية والفكرية لدي الطالب اوهي من ان تؤهله لخوض المنافسة الاكاديمية في الجامعات ناهيك عن الجوانب الاخري من حياة الجامعة ...........
نواصل ونرجو ان يمتد الحوار

الاستاذ الجليل الخبير-شكرا على فتح هذا الموضوع الهام والمؤثر فى مستقبل الابناء وطرق مثل هذا الموضوع يعنى اننا سايرين فى الطريق الصحيح ونحن نوثق للمنطقة اخذين فى الأعتبار كل المشكلات والقضايا التى تشكل هاجسا للمنطقة واهلها -حديثك هذا بصفتك تربويا وعايشته يصبح مشكلة كبيرة يجب الالتفات اليها وانا معك ليس الفقر عقبة فى سبيل التحصيل الاكاديمى على الاطلاق وقد نقول ظروف والمشاكل الكثيرة التى صاحبت قضية السد ومنها الاجتماعية والنفسبة وغيرها وهذه يمكن ان تزول او يمكن معالجتها ولكن لاهمية الامر اتمنى ان تواصل الكتابه فيه-ولاننسى ان التدهور فى التحصيل يمكن ان يكون ظاهرة عامة فى كل السودان وذلك قديكون للخلل الذى احدثه المنهج الجديد والذى ركز على الطريقة الكلية وتلاشى دور الوسائل التعليمية وطرائق التدريس الحديثة واهمية ان يكون التلميذ هو محور العملية التعليمية وهذا يكون ضروريا وخاصة فى مرحلة الاساس وان يساند من جانب الاسرة بالمتابعة- وحتى فى الخرطوم تجد التلميذ فى رابعة اساس يقرأ القطعة كاملة وتسأله ان يضع اصبعه على كلمة فى القطعة لايستطع-وكذلك تجد الطالب فى الجامعة ايضا ضعيف فى كل المواد وثقافته العامة ضحلة للغاية -اما الامر الذى اوردته يستحق الوقوف عنده خاصة عدم اكتراث الاسر لمواصلة التعليم وهذا ايضا شيئا جديداً وخطيراً ايضا بالعامية (نحنا نمشى لى قدام واللا لى وراء) كيف يحرم تلميذ وهو الذى يدرس لنفسه ولعصر ليس للذى نعيش فيه --فلابد اخى الخبير ان تعود للموضوع

الاخ/ سلمان العقيد تحية طيبة
اتفق معك في كثير مما ذهبت اليه بخصوص الراهن التعليمي ، حقيقة انا لست متخصصا في التدريس ، لكن مخرجات العملية التعليمية في البلد تثير الاحباط ، قد يكون للسلم التعليمي الجديد دور في ذلك ، لكن اذا قارنا مستوي طلابنا الاكاديمي نجدها متواضعة مقارنة مع طلاب الولايات الاخري او مقارنة مع مستوي طلاب المنطقة في عهود سابقة ، احيانا اعتقد ان اشتغال معظم الشباب صغار السن بالتجارة في العاصمة او مدن الولايات في المشاريع التجارية الصغيرة مثل بقالات الاحياء وغيرها ، تعتبر من العوامل التي اثرت علي التعليم بالمنطقة ‘ حيث اختصرت طموحات الشباب وحققت رغبتهم في تحقيق العائد المادي السريع وحينما تمضي السنين يكتشف الواحد منهم انه كان يعيش في الاوهام ، رغم انها ساهمت في اعالة الكثير من الاسر في المنطقة مثلما ساهمت في تعليم اخرين ، الا انها جذبت خيرة شباب المنطقة بعيدا عن التعليم .
شكرا علي التواصل ... وليتواصل الحوار

الاخ الخبير تحياتى وانت تتطرق لموضوع حيوى ومهم جدا والتحية موصولة للاستاذ سلمان للمداخلة القيمة وموضوع التعليم اصبح مشكلة عامة فى جميع انحاء البلاد وهذا بالطبع لا يعفينا من النظر للموضوع من ناحية محلية ولا تستهينوا بالحالة المادية هى الضلع الاكبر وليس بالضرورة الحالة المادية للاسر وانما نظرة الابناء الطلاب والتلاميذ انفسهم عندما يصبحوا فى وضع مقارنة مع زملاءهم الذين تركوا الدراسة وانخرطوا فى مجال الاعمال والتى غالبا ما تكون هامشية قد تحقق لهم بعض النجاح المؤقت والذى سرعان ما يزول ويتجهوا الى مهنة هامشية اخرى وهكذا. عموما نحتاج للكثير من التوعية والترغيب وسط التلاميذ الصغار بالذات ووسط الاسر ووجود قدوة فى كل منطقة واعتقد ان الاستقرار النفسى للاسر له ايضا اثر كبير فى هذا المجال والاوضاع فى المنطقة متجهه الى الاستقرار ونتمنى ان تساهم فى دفع العملية التعليمية الى الامام والعلم يرفع بيتا لا عماد له ونواصل

مشكور الاخ الاستاذ احمد الخبير على الطرح الرائع وصراحة هنالك تسرب من المدارس في المنطقة ولازال ولايجد هذا التسرب غالبا أي حزم من جانب ولي أمر التلميذ أو الطالب خاصة مع طبيعة الاوضاع في المنطقة والمعاناة الماثلة وعدم توفر المعينات التعليمية الاساسية من مباني جاهزة ومعدات اجلاس ووسائل تعليمية وخطورة في تنقل التلاميذ للمدارس والذي اصبح الان عبر المراكب .
لي عودة لموضوعك الرائع وخاصة المشكلة ماقبل الاغراق وتسرب الطلاب من المدارس للعمل في البقالات أو غيرها .
شكرا وتقبل مروري

عاطر التحايا لكل المتداخلين
حقيقة الموضوع شائك ، فمثلا نجد ان نتائج الطالبات افضل بكثير من نتائج الطلاب وهذه سمة عامة في كل السودان ، لكنها في البلد تثير القلق ، اعتقد ان سر المشكلة يكمن في الفهم المتواضع لثقافة التعليم لدي الاهالي ، (القرو عملوا شنو ؟؟ ) هذا الفهم اصبح ثقافة عامة القت بظلالها السيئة علي الواقع التعليمي ، الامر الذي ادي الي تواضع نتائج الطلاب المجتهدين ايضا وحتي الذين يرغبون في التعليم بصورة جادة وتتضامن معهم اسرهم ، حيث تصطدم هذه الرغبة بالواقع المرير في المجتمع وفي المدرسة عند الطلاب زملاء الدراسة لدي الطالب المعني ، وعند المعلمين الذين اصابهم الياس نتيجة احباطات الواقع المتراكمة ، وهكذا تجتمع كل هذه الاشكاليات فتصبح مدخلات سيئة تنتج مخرجات سيئة ،او هكذ أظن ،
مرة اخري الشكر للجميع .. وليتواصل الحوار ،،،،،،،،،،،،،،،،

شكرا جزيلا ود بوني
لازلنا في انتظار المزيد من المداخلات حول الاسباب والمسببات حتي نمضي بالنقاش الي الحلول والعلاج ،،،،،،،، .
دمتم

بداية معذرة
لهذا الغياب الطويل نسبة لظروف عمل ارتحلت بي الي الشرق ،
ومن ثم شكرا الاخ المنصوري
علي الابتسامة الجميلة ، وان كنت اعتقد ان
ذلك مرده الي احترام الاهل للمعلمين ، ،
وهو امر لم يتغير في المنطقة
رغم تدهور التعليم ، علي كل حال القضية كبيرة وتؤثر
بدرجة كبيرة علي
مستقبلنا ،لذلك لابد ان تكون من اولوياتنا مع قضية كارثة السد في
المقام
الاول

خال ابرار انشاء الله طيب ولك الشكر والجميع
والله يا جماعة الموضوع دا خطير ولو دايرين في السودان دا نبقي مع الناس فلا بد لنا من الاهتمام بالتعليم وفق خطة استراتيجية مدروسة ، فمثلا نحن نحتاج الي برامج ثقافية تعليمية دائمة تهتم بغرس القيم التعليمية في نفوس الاهالي والطلاب علي حد سواء وكذلك الاهتمام بالطلاب المتفوقين ودعم المدارس واعانتها بالوسائل التعليمية الحديثة السمعية والبصرية علي ان يتم ذلك كله وفق منهج متكامل حتي لو اضطررنا الي اضافة مناهج خاصة بالمنطقة خارج مناهج الوزارة ، او كما اري ، ،،،،،،،،،،،، في انتظار اقتراحات اعضاء المنبر وين المعلمين يا جماعة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم جميعا
الاخ الخبير انت تعلم الاستاذ في بلدنا يجمع بين مهنتي التدريس والزراعة وماجعل الله لامرء من قلبين في جوفة.
ولكن هذا ليس ذنبهم بل تنصل الدولة من واجباتها هو الذي قاد الي ذالك. تدني في المرتبات وتاخيرها من غير وجه حق مما جعلة مهنة التدريس مهنة طارده والذين يعملون بها اداء واجب.
لن يستقيم الظل و العود اعوج يا استاذ الخبير
وشكرا للجميع

الاخ / الخبير
السلام عليك ورحمة الله وبركاته
اولا اشكر القائمين على امر هذا الموقع
وثانيا الشكر لك اخى ولكل الاخوان الذين يحملون هم هذا الوطن الصغير
ويطرحون قضايا فى غاية الاهمية ويناقشونها ويتوصلون لنتائج تفيد الجميع

انا فى تقديرى ما ادى الى تدهور التعليم الحالة التى يعيشها المواطن هناك

الاخ /ود الخبير والأخوة المتداخلين اسعد الله ايامكم 0شكرا لهذا الطرح الجميل والافادات الطيبة00صحيح تردى الاوضاع بالبلد له مردوده السىء على أداء المعلمين وتحصيل الطلاب 00لكنى أرى أن الظاهرة عامة تدهورفى التعليم والصحة والخدمات الاخرى وكلها مربوطة مع بعض وأى تدهور فى واحدة منها له انعكاساته على الاخر وكله يرجع لعدم وجود المؤسسية والاهتمام الكافى من الدولة و التى رفعت يدها وتركتها للمواطن الغلبان 00والله المستعان 00

أخوكم /عثمان النفر
لكم تحياتى

الاخوان جبريل والنفر شكرا علي التفاعل الجميل
الاخ المجذوب حبابك يادفعة وين الزمن بيك
اما عن الراهن التعليمي واشكالياته فلا اعتقد ان المشكلة تتعلق بالوضع الحالي واثار غرق المنطقة ولكن الجذور تضرب عميقا في الماضي
لكم ودي وتقديري

سلام لكل المشاركين البلد لسه بخيره خاصة السنة ده كان نتيجة الشهادة مشرفه رغم الظروف الهم فيها وقبل سنتين في طالب جاب نسبة91% من اول مرة وحاليا بدرس طب يعني وهو امتحن من مدرسة كبنة

سلام لكل الأعضاء وتحية لي ود الخبير على الموضوع الرائع والمثير
احب اختصر الموضوع في تلاته نقاط أساسية مع طرح الحلول
‏_‏ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
‏1_ الوضع الأكثر من صعب الذي تعيشة المنطقة وعدم توفر الداخليات والفصول خاصة لبنات الثانوي
صراحة الوضع يصعب وصفة الفصول الموجودة يا برش او زنك والداخليات عبارة عن خيم
الحل: الشروع في العمل من الأهالي والدعم من أصحاب الأموال وعدم الإستماع لأقوال مستر (عرقوب) وأعني الحكومة
أصبحنا نملك مستشفى وصرفنا النظر عن الأهم وأعني التعليم
لا بد من الإجتهاد والمساهمة من أصحاب الربطة
‏_‏ _ _ _ _ _ _ _ _ _
‏2_العلاقة الواهنة بين الأستاذ والطالب والتي تكاد تشبه علاقة الأعداء وعدم زرع الهمة والمسؤلية في الطالب
كتير من الأساتذة يؤدي حصته التعليمة كالمجبور والسبب الوضع الذي يعيشة الأستاذ نفسة من تأخير رواتب وغيرها
الحل: إقامة ليلات ثقافية ومسابقات مدعومة بحوافز وهذا يتطلب مجهود من رابطة طلاب المناصير بمساعدة الأساتذة
لان المدارس أصبحت في حالة فقر ثقافي غير العادي
‏_‏ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3‏_الدهب الزاهي لونو وغالي (قبقبة)
يكاد الذهب يكون اكثر الأسباب التي ادت إلي فقر التعليم بالمنطقة
لا شك انه مصدر رزق واسع إلا إنه أصبح العدو الأول للتعليم
70‏% من طلاب المنطقة يترك الدراسة بعد نيل الشهادة مباشرة بحجة (القرو سوو شنو) والبعض الآخر تركها أثناء المرحله الدراسية لسبب كسب المال ولحاق الجماعة القدامو
والسبب الفقر في المنطقة
والدهب مصدر رزق جديد
الحل:التوعية من الأهالي والأبناء المتعلمين والتأكيد على أهمية التعليم والشهادة
مستقبلآ وبعدين الدهب دا يمكن يوم يكمل ولا تتسلط عليهم القيشورة والرجعة حارة وصعبة _ _
‏_‏ _ _ _ _ _ _ _
ختامآ أحب ان أؤكد على إنو البلد بي خير ومقارنة مع الأقلية الرحلت نحنا إخترنا الخيار الصحيح بنسبة 200% والخير جايي والكهرباء والظلط قربو والصبر مفتاح الفرج ونحنا صربنا على الأصعب وما بقي غير القليل وحاجات بسيطة وتتعالج بي إيدينا نحنا
بس عدم اليأس مهم والشروع في العمل يعطي نتائج إيجابية سريعة
‏_‏ _ _
آسف ع الإطالة وتقبلو مروري
أخوكم المقداد

شكرا الخبير وانشاء الله مبسوط
بالحسابات المناصير اكثر منطقه ترفد طلاب للجامعات فى السنين الاحيره .ولكن المشكله ليس فى دخول الجامعه او التعليم الثانوى فالظروف المعيشيه لها السبب الرئيسى فى ذلك .حتى وان تجاوز الثانوى تجد الكثير من طلاب المناصير فى الجامعات لا يحققون النجاح المطلوب فتجد الطالب ليس لديه رغبه واضحه فى التفوق . وتجد الكثير منهم لايحدد هدفه مسبقا داير يقرأ شنو بس يقول بس المهم جامعه لذلك تجدهم متمركزين فى كليات معينه ثانيا عدم الوعى عند الاهالى وولياء الامور فالواحد منهم يقول لك ولدى او بتى مادايره تفوت عطبره او مدينه بحددها هو بغض النظر اى كليه يدرس سواء تناسب مستواه او لا.
لابد من التحيه للاساتذه فى وجميع المناصير الذين بذلوا مجهودات خراقيه فى النكبه.

السؤال ماهو الحل الحل يكمن في ان نفكر لتحسين الحال واري ان تحسين الحال يكمن في 1-
1- ابتكار حلول لرفع مستوي المعيشه
2- الاجتهاد في وجود اليه للمساعده لرفع مستوي الطلاب وتوعيتهم ليحسنوا اختيار الكليه التي تناسبهم والتي لها مستقبل
3- دعم الاليه التي تقوم بمثل هذه الخدمه والاكثار منها بزياده العدد وهي منظمات المجتمع المدني
4- حل عاجل يكمن في ان يتبني المنتدي التنسيق لمثل هذه الاعمال وذلك بان يتصل بمنظمه والتي علي راسها الاخ عبد العاطي محمد خير والاخوان محمد خير والنذير وهي منظمه التنميه واعاده التوطين للمتاثرين ومنظمه الشلال الرابع النسويه ومحاوله دعم هذه المنظمات باستقطاب الدعم الداخلي والخارجي
كما انه يمكن لهذه المنظمات ان تساهم في تحسين ورفع مستوي المعيشه للمواطنين وذلك باالاتصال باالمانحين بفرض مساعدتهم في الناحيه الزراعيه وذلك بتبني طرق الري الحديثه وجلب الحيوانات المهجنه ومساعدتهم في جلب المعينات الاساسيه مثل معدات صيد الاسماك وغيره
5- عمل منتديات تنويريه يرعاها منتداكم هذا وتهتم بعمل محاضرات في البلد وفي الخرطوم عطبره كسلا مهمتها ان تقوم بطرح رؤي للطلبه للمستقبل والحاضر وفتح الافاق للجميع وليس باالضروره ان تكون محصوره في قطاع الطلاب بل تعطي رؤي للعمل في المجالات التجاريه والاستثماريه والفنيه والهندسيه ومحاوله خلق جسم فني في كل مجال المجال الطبي الهندسي المحاسبين الجيولوجين الخ ومن ثم تكوين اليه للتنسيق بين هذه الاجسام

الأخ هاشم علي الجزولي يمكن يكون تقابلنا واعرفك بنفسي أنا فتح الرحمن محمد الحسن عون الله من قرية الكراع ولقد تعرفت عليك أيضا من خلال المواضيع الحية التي تقوم بطرحها في جميع المنتديات ومنها طرحك لقيام شركة تخص المناصير وهذا الموضوع سوف نطرح رأينا فيه لاحقاً
أما موضع مستقبل المناصير أرى أن الأفكار التي طرحتها هي أساسية ولكي يتم تحقيق هذه الأفكار يجب عليان ان يكون لنا كيان رسمي لكي نخطاب الآخرين ورغم انه كان لنا إتحاد منذ زمن طويل ونسبة لمشاكل المنطقة وعدم حرص كثير من الناس من ان يكون الاتحاد فعال أصبح في مكانه ولم يحقق الأهداف التي قام من أجلها ونسأل الله أن يوحد كلمت أهلنا المناصير ونحن على أستعداد بالمساعدة برأينا ومالنا في شأن رفعة المناصير وتطويرها الأتحاد الأتحاد هو المخرج الوحيد

الاخ فتح الرحمن اهلا وسهلا نعم تقابلنا وكان ذلك في الثوره الحاره السابعه ولقد حضرت لكم برساله من السعوديه فلقد كنت اعمل في السعوديه علي فترتين الاولي من 77 الي 79 ومن 79 الي 83 الي الولايات المتحده بغرض الدراسه ومن 85 الي 91 في السعوديه كما ان زوجتي زميله زوجتك في مدرسه شري وهي طيبه محمد خير من سور ولك قوله شهيره في حكايه الزواج مابقدر اقولها والعهده علي الرواي
اما هم المناصير انا شخصيا بتمني ان يتحرك الشباب ليتولوا هذا الامر والله لو ريوحنا يكون كتر خيرهم عشان يستلموا هذه الامانه والامل معقود في شباب هذا المنتدي خاصه وان هناك ورشه عمل هامه جدا سوف تعقد قبل رمضان وفيها عده محاور اهمها مستقبل المناصير التحديات ومستقبل مؤسسات المناصير وسوف تكون هناك هيكله في اللجنه التنفيذيه لنهايه مرحله وبدايه مرحله جديده هي الاهم وقطعا سوف تغادر وجوه وتدخل وجوه جديده وخوفي من ان يحدث تدجين وتسيس لمؤسسات المناصير القادمه لذا تجدتي حريص جدا لتنبه الشباب شباب المنبر لهذا الموضوع حتي يكونوا مؤثرين وفاعلين ويستلموا القياده في المرحله القادمه

الاخوة المتداخلين شكرا كثيرا علي المرور والمشاركة
الاخ السرير اتفق مع في ان معظم طلابنا يفضلون الكليات الادبية علي الكليات العلمية وهذا دليل واضح علي ان هناك اشكالية في التعليم في المنطقة وكما اوردت في صدر هذا البوست اذا كنت تريد من ابنك ان يتخرج طبيبا فعليك ان تعد العد لذلك منذ مرحلة الاساس

تحية واحترام
لك احمد
فهذه مشكلة عامة ولاتختصر على المناصير
حال كل مستوى التعليم فى السودان

الاخ كباني
تحية طيبة
لقد لاحظت ان الكثيرين من الزملاء الذين علقوا علي الموضوع قد ذكروا ان ان المشكلة عامة في السودان وانا شخصيا اعتقد ان هذا راي خاطئ لان المشكلة لو كانت عامة في السودان لما كانت هناك مشكلة اصلا لكن الاشكالية تاتي عندما تقارن مستوي طلابنا مع مستوي طلاب ولايات اخري ‘ ياخي نحن المنطقة الوحيدة في السودان البتلقي فيها واحد يقول ليك والله فلان دا كان اول فصلنا في المدرسة لكن ما واصل في القراية
وعندنا امثلة كثيرة في البلد مثل هذه
تقبلوا فائق احترامي وودي

الاخ ود الخبير
تحية احترام
المناصير بدات من الصفر والان فى اكتر من مشكلة وبعدها الناس تبدا فى حل المشاكل لاخرى
واهم شى هو توضيح مشكلة المناصير للراى العم حتى يعرفو القضية

الاخ كباني تحياتي
ليس لدي مشكلة في تعريف الراي العام بمشكلة المناصير
ويمكن ان يتم ذلك في بوست منفصل
وان كنت اري شخصيا ان الراي العام داخل السودان لا تهمه قضية المناصير بمعني ان ست البيت المرطبة في المعمورة او الوزير المرتاح الساكن الرياض او الصحفي الذي ينافق الحكومة ويطمع في رشاوي ادارة السد وغيرهم وغيرهم كل هولاء لن يهتموا بالمناصير طالما وصلتهم الكهرباء في بيوتهم علي حساب المناصير انها ليست قضية الراي العام ، انها قضيتنا وحدنا وانا اعتقد ان ما اصابنا بسبب عدم التعليم واذا اردنا ان نثبت وجودنا في هذا البلد المسمي السودان لابد ان يتعلم اولادنا وبناتنا
تقبل خالص الود

حتي لا ننسي

اعتذر للجميع فى انى تطرقت لموضوع قديم—ولكن-
يرجع ذلك للاهمية الكبيرة لهذا الموضوع والاثر الخطير المترتب عليه –
فأن التسرب من الدراسة لابناء المنطقة يجب ان يقف عنده الجميع ومعرفة اسبابه والعمل على علاجها فورا –سواء كان من النواحى الاجتماعية او الاقتصادية او التربوية –
هنالك كثيرا من الاراء حول هذا الموضوع فمنهم من يقول ان السبب يرجع للظروف الاجتماعية وماترتب من انعكاسات من اثر الاغراق وكل تداعياته واثاره الاجتماعية والاقتصادية وغيرها–وهو بالطبع رايا ولااتفق معه –وهنالك من قال ان الدهب والبحث عنه سببا اخر ويمكن هنا ان نتفق جزئيا معهم فى ان هنالك من ترك الدراسة من اجل للعمل بالدهب وان كان ليس سببا مقنعا ولكنه حدث وبالدليل القاطع –وغيرها من الاسباب –
لسبب او لاسباب كثيرة لابد للانتباه للامروالعمل على معرفة الاسباب ومناقشتها ووضع حلول لها –
اما الشق الثانى فهو مستوى التحصيل الاكاديمى وترديه وقد حللت ذلك فى مداخلة سابقة (بعاليه) رغم ان المنهج والطريقة المتبعة فى التدريس سببين اساسين فى ذلك الامر ولكن قد يكون عدم استقرار وضع المعلمين والذى تسببت فيه وعن قصد ادارة السد لخلق عدم استقرار والتلكؤ فى نقل المعلمين والذين يودون العمل بالخيار المحلى حينها ومحلية البحيرة حاليا وانا شخصيا اعرف بعض من هؤلاء –وقد يكون ان الحالة الاجتماعية والمزاجية اثرت كذلك فى عدم متابعة الابناء ومعرفة مستوى تحصيلهم وحثهم على المذاكرة والاجتهاد –اما نظرة المجتمع للدراسة (القرايى) وان ليست ذات اهمية( والقرروا عملوا شنو )لااظن هذه موجودة على الاقل ان تكون سببا مباشرا فى ذلك –
اما عدم معرفة المستقبل وجهل ببعض الجامعات والتخصصات قد يكون حادثا لان حتى الناس فى الخرطوم لايدرون ببعض الجامعات المتخصصة او ذات التخصصات النادرة وقد يكون اهلنا كذلك لايساعدون الطالب فى الاختيار السليم للرغبات والذى بالتأكيد لايدرى بمعظمها –وهنا تترددالعبارة او المفردة الشهيرة (حاتتطلع شنو)—
فى هذا المحور لابد من دور لاتحاد طلاب ابناء المنطقة بالجامعات بالتنوير لذلك وعمل زيارت للمدارس بالمنطقة والالتقاء بالطلاب الممتحنين للشهادة –بالاضافة لدور المعلمين ودور الخريجين والمثقفين ودور الجميع –ويمكن ان تقام رحلات او الزيارات لبعض المدن لطلاب الصف الثانى فى الاجازات من خلالها يمكن زيارة بعض الجامعات ورؤية الطلاب ومبانى الجامعة وغيرها من الاشياء التى تزيد من دافعيتهم فى التحصيل وتزيد من مستويات طموحهم وتطلعهم-ففى الماضى اوزمن كنا ممتحنين فى هذه المرحلة كان اكثر من ثمانين بالمائة قدموا معاهد المعلمين لان الشخصية التى امامهم ولها مكانتها فى المنطقة هو المعلم وضعه الاجتماعى ومظهره وراتبه وحتى (صينية المدرسين وزيرهم الساقط) –وليس لاحد اعتراض على ذلك فالمعلم مكانته المرموقة معروفة ولكن ليس هنالك طبيبا او مهندسا او –او—فكان يقف مستوى الطموح وينعدم التطلع-
-فيمكن ان تكون المدن الخرطوم /عطبرة /بورتسودان / مدنى وغيرها---
ويجب الايكون للزيارة اى اهداف سياسية وخلافه وتتم عبر معلمين من المدارس المعنية حتى تحقق اهدافها التربوية
اخوتى الموضوع من الاهمية بمكان واذا لم نلتفت للامر فستكون العواقب وخيمة صدقونى هذا الامر اهم من الحقوق ---ونحن فى المنتدى نذكر دائما او من اهدافنا التوثيق للتراث والشخصيات والادب والثقافة وغيرها من الامور الهامة ولكن لاننسى المستقبل والذى سوف يشكله ويصنعه ابناؤنا
---للجميع شكرى وتقديرى وان الله مهل فى الايام لى عودة -

والله يا سلمان دا كلام مهم جدا واهم من الحقوق ذاتها زى ما قلت لكن قولى ياسلمان نسوى شنو نحن عاوزين نتحرك فى اتجاه اى قضية ونلحق البعيد والقريب لكن ترانا كل صباح نقول ونكتب والنار تخلى الرماد افى شى عملى كدى نسوى نقول نحن سوينا كده وكده وكل شى داير له جكة والجكة دايره الفكة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ويا لحاق تلحق ؟؟ نلحق الطلبة ؟؟ نلحق ناس العقاب نلحق منو ونخلى منو ؟؟؟ غايتو شوفوا طريقة نتلم نحن اولا وقبل كل شى ونشوف الاخريات ؟؟؟؟


تحياتى
ابو مصطفى

شكرا اخى الطيب--
ونحنا شغالين باضعف الايمان ان صح هذا التعبير -ولكن زى ماقلت لابد من التحرك والتنفيذ --للامور الطارئة والمستعجلة
مثل هذا الموضوع الملح والمؤثر فى مستقبل المنطقة والاجيال القادمة --
شكرا على مرورك --
---وان الله مهل فى الايام لى عودة--------------

الاخ سلمان بعدالتحية
بالجد التعليم بقى مشكلة وبصفة خاصة في المناصير والسبب لا سد ولا ولاضايقة مالية فقط السبب هو الجهل بقيمة التعليم أديك مثل بسيط عندي اخوي ماخلينالو حاجة من لبس ومصاريف والنتيجة ربيت في اول سنة والسبب البلي إستيشن
وبرضو تقول لي طلاب الجامعات يمشوا يوعو الناس
الطالب الجامعي الليلة بمستوى طالب المتوسطة زمان
دا الشايفو انا في طلاب المناصير بجامعة وادي النيل وبصفة خاصة ابناء سور بحكم إحتكاكي بهم والله عليم يكون الباقي احسن منهم ياخي التعليم عندنا بقى تحصيل حاصل المهم تقرا جامعة هي جامعة وين تخصصك شنو تقدير نتيجتك شنو
‏{في موقف ظريف انا مابنساه لما خشيت الجامعة
سألني واحد من ناس الحلة وانا طبعآ من {سور} قال لي خشيت حامعة وين؟ قت ليه علوم زراعية جامعةدنقلا وانا متنفخ قال لي يعني حاتكون احسن من حسن ابسدرين وعباس السلومي
مي كضاب وديل طبعآ مزارعين سموده
وأرجع ليك لواحدة من مشاكل التعليم زمان لما يقول ليك جيب ولي امرك
تفكر تشرد من البلد لأنو حايقول ماتكسرو عضم ولا تقدو عين الأن الطالب يفرح لما يقولو ليه جيب ولي امرك والعجب لو دقوه تجيك ألام وإلا تقوم جاري
أي كلمة انا كتنتها عشتها واقع وتجربة
والمخرج للتعليم في المناصير { المذاكرة....الفا الفصل والمهرجلون والدق}
وغايتو ربنا يصلح الحال

شكرا الابن صلاح على المداخلة –
ورأى جيد واتفق معك فى الكثير –وخاصة فى النظرة للتعليم –
اما ثقافة الطالب الجامعى وضحالتها فهذا من الملاحظ انه موجود فى مناطق كثيرة فى غير المناصير اقصد انه عام اكتب هذا عن تجربة وقد درّست فى الجامعة (النيلين) فليست الثقافة وحدها الضحلة ولكن حتى الكتابة واللغة وغيرها من الاشياء التى كنا نتقنها فى مراحل مبكرة –الابن صلاح انا اكتب عن اشياء حدثت لى او مصدرى موثق –فكنا فى الصف السادس نلخص كتاب المكتبة اما طالب تامن اليوم لايستطيع ان يكتب ثلاث اسطر والا اخطأ فى بعض الكلمات –وغيرها الكثير---
فالمشكلة فى هذا الجانب عامة وذلك يرجع فى الاساس للمنهج والطريقة اوكيفية تطبيقهما –اما البلى استيشن فأكيد له اثره رغم انه قد يزيد من مستوى الذكاء او تنشيط الذاكرة وقد انعكس ذلك فى ان الاطفال عموما تجدهم لهم قدرة فائقة فى التعامل مع الموبايل او الكمبيوتر---
ما اود ان اضيفه هنا وبما اننا نتحدث عن تدهور التعليم فى المنطقة هنالك اشياء اختفت كالانشطة الثقافية والرياضية والجمعيات الادبية والمهرجانات وغيرها ودور الداخليات فى تحريك هذا النشاط –فالتلميذ لايعقل ان يتلقى الدروس والخبرات التعليمية الاخرى من خلال قاعة الدراسة فقط حتى لا يكون الجانب الاكاديمى مملا خاصة ان التلميذ فى بعض المراحل يجب ان يتحرك بما لديه من استعدادات فطرية وطاقة لابد من ان يحرق الزائد منها وافضل وسيلة هى ممارسة الرياضة والحركة ليعود اكثر نشاطا وشوقا للدرس او المذاكرة –ففى الماضى تجد خاصة فى المدارس التى بها داخليات فى العصر كل الميادين والساحات مليئة بالتلاميذ—وفى المساء تقريبا اسبوعيا تجد الجمعية الادبية وفى اخر العام تقدم المدرسة المتوسطة حفل ختام للعام الدراسى بتمثيليات او مسرحيات بمستويات رائعة –وتؤدى المدرسة الدور التربوى والاجتماعى المنوطين بها ولعكس تلك الانشطة للمجتمع-
كذلك دور المعلم مهم جدا وحتى استقراره وظروفه الاجتماعية والاقتصادية تنعكس على مستوى التحصيل –فكم عانى معلمى المنطقة فى صرف رواتبهم –وكان من المفترض ان يكون اكثر الفئات راتبا والا يتاخر وذلك يجعل المعلم يبحث عن عمل اومصدر رزق اخر وهذا يجعله اقل تركيزا فيما يجب ان يقدمه للتلاميذ –وان ينصرف بمجرد ان ينتهى الدرس –ولسان حاله يقول (قدر قروشم )
ولا احد يلومه –مع العلم ان حال المعلم ايضا ظاهرة عامة-ولكن فى المنطقة الحال اكثر تدهورا—فالاهتمام بالمعلم اولى ثورات التصحيح---
-------للجميع احترامى------------
و
---------للموضوع بقية------------
و
----------لى عودة باذن الله---------

لان العنوان مستقبل المناصير فضلت ان ارفع البوست لمزيدا من الاراء والنقاش

شكرا لكل الاخوة الذين اثروا البوست بالنقاش وشكرا جزيلا للاخ الاستاذى سلمان عقيد الذي اعلم تماما انه يكتب عن تجارب حية ومعين معرفي غزير بحكم موقعه في جامعة النيلين ومعاصرته لواقعنا الطلابي والتعليمي ،
من التجارب التي مرت بي في البلدايام عيد الاضحي احدي الاسر التي تجمعنا بهاعلاقة قربي قوية لديها طالبان في الصف الثالث الثانوي اكبرهما لا رغبة له في التعليم والاصغر هادئ وذكي ودائما يحقق نتائج جيدة فأقترحت ان يتم الفصل بينهما حتي لا يؤثر الاكبر علي الاصغر بمعني ان يتم نقل احدهما ، المهم لم نصل الي نتيجة ‘ بعد ساعة او اقل استمعت بالصدفة الي حوار دائر بين اخي الاكبر وذلك الطالب الذي وصفته بالذكاء وحب العلم وكان يقول في اصرار :- والله كان لقيت خفسة لي الدهب والله المدرسة دي تاني ما اجيها !!!!!

التحايا الطيبة الي كل اهل المنتدي
اليكم بعض الاقتراحات العامة لمعالجة قضايا التعليم :-
اقترح ان يتم العمل عبر ثلاث محاور :-
1:- محور الجامعات وطلابها وهذا به جانبين ، جانب موجه الي طلاب التعليم العالي لحثهم عل الاجتهاد والاهتمام بدراسة اللغات والحاسوب اضافة الي تخصصاتهم الاساسية ، وجانب يقوم به طلاب الجامعات انفسهم بصورة موجهة الي المنطقة بقصد التوعية التعليمية ونشر ثقافة التعليم .
2 :- محور الاهالي في المنطقة :- حيث يحتاج هذا الجانب الي نشاط مكثف يهدف الي تغيير الصورة النمطية السلبية عن جدوي التعليم .
3 :- المحور الثالث :- يهتم بطلاب الاساس والثانوي في المنطقة مستصحبا الطاقم التعليمي باكمله ،
لاجل تنفيذ الوارد اعلاه اري ان يتم قيام مؤتمر موسع يتم التخطيط والتنظيم له بطريقة علمية للبحث في الكيفيات والاليات التي يمكن ان تساهم في ايجاد حلول لاشكالات التعليم ،
اكرر مرة اخري اننا اذا علقنا فشلنا علي شماعة الاشكالات المادية فلن نبارح دائرة الظلام ،
خالص الود للجميع

.

التعليم هو المستقبل
ولكن انت ياابومصطفى تمشى لينا من اليابان ارض العلم والتطور الصناعى
الى بونى داء الدمار زاتو (عد على بونى) ولاماكدا.

دا كلام خطير فعلا --ولايمت للدين والامانة العلمية بصلة --
ولاندمر الاانفسنا بذلك التساهل او بالاصح الغش-
ومعروف اذا كان هنالك تساهل او تسهيل لحل الامتحانات ينعدم بالتالى الدافع للتلاميذ للقراية والاجتهاد ويقول مادام يحلوه لينا ليس هنالك داعى لان اتعب --
وطالما ان الذى يغششه هو مربى اودعه الناس اماناتهم --فلندع الخبرات التعليمية والمعلومات التى يوصلها --فقد انحط فى نظر الجميع واختفت بذلك كثير من القيم التى كان الاحرى ان يغرسها فى نفوس التلاميذ--
وبعدها على المنطقة ومن ثم البلد والدولة السلام--
هذا وعن تجربة كنت معلما باليمن-(93--1998) كنا كسودانيين نرفض حل امتحانات الشهادة ونمنع الغش ورغم التهديدات اثناء الامتحانات واحيانا بان يدق لك خروج نهائى---ولكن بعد الامتحانات يحترمنا الجميع وفى العام القادم يطالب بنا مجددا اولياء الامور والتلاميذ وبكل احترام ويرددون لايعلمنا الا هؤلاء السودانيين لامانتهم الدينيه والعلمية-
ايضا ينعكس ذلك على المجتمع عموما وعلى الخدمة المدنية--
-وياجماعة نحنا يادوب نحاول نفكر فى كيفية حل تدهور التعليم واساليبه وطرقه ووسائله ومنهحه ومقرراته--
تطلع لينا يالخبير بكارثه كهذه---(جابت لى قطيعه فى نص الراس)
---لى عودة باذن الله--

.

.

الاخ احمد الخبير اولاً مشكور جداً على المجهود المقدر في السعي لرفعة هذا الوطن . لكن يا اخ احمد الكلام الانت بتقول فيه دا كلام خطير ومجافي للحقيقة فانا شغال معلم في مدرسة كبنة الثانوية منذ ثمانية اعوام ومتابع لامتحانات شهادة الاساس وحقيقة ( واقسم بالله ) انه لم يحدث طيلة هذه الفترة ان قام معلم بحل الامتحان في السبورة ولاحتى السماح بالغش ( عينك عينك ) الموجود في اغلب اطراف السودان . فقط يوجد بعض التساهل ( مثلاً طالب تضبط معه بخرة تؤخذ منه فقط دون ان تثبت مع ورقة اجابته ) وهذا خطأ لكن الاكبر منه هو خطأ الاهالي الذين يعتبروا المعلم البضغط في المراقبة حاسد وما داير الولاد ينجحوا
موضوعك سمح يا الخبير لكنك اسأت فيه الى ناس هم السبب الاساسي في 80% من تطور هذه البلد وهم الذين ثبتوا الخيار المحلي ( مع احمد عبد الفتاح ولجنتوا) ماافندية الخرطوم البسترزقوا من اللجنة ( البلد لو رحلوا منها المدرسين ما قعد زول وراهم )
وبعدين يا الخبير ايه حكاية فشلوا في آداء واجبهم دي ؟؟؟
المناصير هي المنطقة الوحيدة التي يسعى معلموها لاقامة حصص عصرية ( دون مقابل ) وكمان الآباء يقولو دا معلم فايق وما عندو شغل
المدرسين هنا يدرسوا الولاد الصباح ويلعبوا معاهم الكورة العصر ويتابعوهم في المذاكر بالمساء ويبيتوا مع العيان منهم في المستشفى ويدفعوا للضعيف تكاليف العلاج
كما انها المنطقة الوحيدة التي يكتفيي المعلم فيها بمرتبه ( اجر ) ولا يكتفي بما طلبته الدولة ( كواجب ) . فمعلمو الاساس يفطروا من جيوبهم ومعلمو الثانوي وقفت حوافزهم مما جا الخزان
معلموا المناصير ( القاعدين في الداخلية ) يفطروا في رمضان بليلة بس لانو المدرسة ميزانيتها ضعيفة حسب قول(الوكيل( هذا حدث في مدرسة غير مدرسة كبنة )
وبعد دا كلو تقول لي فشلوا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الاخ احمد خبير تحياتى الموضوع الذى تناولتة اتهام خطير لاساتذة اجلاء اكابر عن اكابر معظمهم خريجى معاهد تربوية ومعظم الذين يكتبون فى هذا المنتدى تخرجوا على ايديهم ولم نرى منهم مثل ماتقول فماذا جرى اليوم اخاف ان يكون هذا الاتهام تصفية حسابات شخصية بين معلمتك التى اخبرتك تلفونيا اواخر الليل وزملاءها واسال نفسى لماذا اخبرتك انت بالذات وامامها مكتب التعليم والموجهين التربوين وانا شخصيا لى تجربة عملية مغ ابنتى التى كانت تدرس فى مدرسة خاصة فى الخرطوم ثم حولتها لمدرسة كبنة بنات التى تطعن اليوم فى نزاهتها وجدت تحسنا كبيرا فى مستواها التعليمى قراءة وكتابة فى كل المواد رغم الظروف القاهرة التى مرت بها المنطقة من اجلاس وايواء الطلبة فى البروش التى تم تشيدها بواسطة الاهالى واحرزت مدرسة كبنة بنات 2008 الاولى على الولاية واسال المعلمين من الخيارات الاخرى المكابراب او عشرة ستجد طلبة مدارس كبنة احسن الطلاب وعلمت اليوم ان المقال الذى كتبته طبع منه نسخ عند استاذ فوزى جبريل ووزع على المعلمين الذين اتهمتهم معلمتك ليتم التحقيق في الموضوع